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《春》教学反思
来源:李权 发布时间:2016-9-14 14:54:09 浏览数:662
    今天是我第一次正式上课,心中不免有些紧张。在这样的心情中,课堂中不免存在了许多问题。事实也证明的确存在很多的问题。
    在这篇课文的教授的过程中最大的一个问题便是对学生的分析太不够。虽然在上课前已经听了周静老师的课,已经明显感觉到自己设计的教案环节肯定存在一些问题,但由于时间问题已经不能修改,我只能硬着头皮上了。但因为已经有了在周老师课上的提前预判,所以这个环节在实际教学中有了稍好的结果,但其中的问题仍旧是不言而喻的。初一的学生还不能很好地将课文分层。而我在备课找那个完全没有想到这个问题,在周老师课上的“预知”后,在课堂上采用了每段分析的方式,让学生在知道每一段作者写了什么以后按照自己的思维逻辑再进行判断。好在《春》这篇文章条理非常清楚,学生们在知道每一个自然段的描写内容以后,很快就将课文分为三个部分:盼春、绘春、赞春。课堂的环节都是环环相扣的,由于我对这个环节没有进行充分的准备,导致其他的环节和教学内容也随着有了变化。这让我对明天的教学有了新的挑战。
    其次,本次课堂存在的另一个问题就是逻辑性不够强。我知道,虽然语文是文科,但它也是有逻辑的,而在今天的课堂上我感觉有几个板块在衔接上出现了一些问题,甚至在5班上课时,我感觉到了学生有些木讷了。在6班上课时,我更加注意了一下,感觉稍微好了一些,但我自己还是很不满意。对于如何在理清文章思路后让学生进入对文章第1段的品析这一衔接问题时,周老师在课前已经对我提出,我也做了修改,但仍有些盲目自信,事实证明我的确错误的判断了自己,也错误的判断了课堂。
    最后,对于今天的课堂我还发现了一个问题,我还不能兼顾到尽量多的学生。在某一个时刻,我甚至感觉到了有些学生没有跟我在一个空间里,我感觉他神游在课堂之外,但我却不知道如何停下来等等他,我居然允许我自己就这样一直到了下课。虽然期间我给那位学生眼神的提醒,但我自己认为没有效果。我感觉我的课堂好像只是和几位同学的课堂。
    另外,应该算是上一节课的历史遗留问题,我没有对学生的预习作业进行强调,导致个别学生没有预习课文。因此,我现在将每天的作业写下里交给课代表,希望能够较好地解决这一问题。
    在这堂课上我发现学生特别喜欢听作者的故事,一些时髦的词汇也会让他们突然兴奋,当跟他们讲到朱自清写生写这篇文章的这个时间段正式他爱情事业双丰收,走向了王大锤所期望的人生巅峰时,课堂瞬间热闹起来。
    虽然我知道这是我第一次上课必然会存在很多的问题,但出现了问题绝对不是我让我逃避的理由。我想现在暴露所有的问题应该也是好事儿吧。加油!

   


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